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Marcos Larrazábal
Domingo, 18 de febrero de 2018
Nace la iniciativa "Hablemos español"

Ladrón de Guevara: "En España priman los intereses políticos sobre los derechos individuales"

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Lo que ocurre en España no sucede en ningún otro país. Es pura esquizofrenia y existen demasiados intereses espurios en esto de las lenguas llamadas “propias”.

[Img #9580]

Ernesto Ladrón de Guevara es uno de esos articulistas de lujo con el que tenemos la suerte de contar, cada semana, en La Tribuna de Cartagena. Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación, fue un destacado miembro de la dirección del Partido Socialista de Euskadi, formación que posteriormente dejaría por profundas discrepancias ideológicas.

 

Uno de los más conocidos portavoces del Foro de Ermua, Ernesto Ladrón de Guevara ha vivido sin plegarse a las exigencias del nacionalismo vasco ni a las amenazas terroristas de ETA que le obligaron, durante muchos años, a no poder dar dos pasos sin la compañía de sus escoltas. Pero nadie calló a Ernesto cuya voz disidente contra la intolerancia nacionalista y su dogmatización en los ámbitos docentes le han convertido en un referente nacional de defensa de las libertades y del idioma español.

 

Ha publicado muchos títulos contrarios a las tesis nacionalistas vascas y, desde sus inicios, es uno de los rostros más conocidos y más combativos de la nueva plataforma

 

 

¿Qué es y cómo nace “Hablamos Español”?  (www.hispanohablantes.es)

 

Hablamos Español” es una asociación que nace de otras preexistentes y que aglutina como colaboradoras a unas treinta más que convergen con nuestras posiciones. Esta Asociación surgió para lograr una ley que desarrolle el artículo tercero de la Constitución Española que habla de la lengua común de los españoles, el castellano o español, diciendo que es obligatorio su conocimiento y un derecho usarlo, mientras que las lenguas autonómicas son derecho, solamente de sus hablantes.

 

[Img #9581]Constatábamos que mediante una ley que ordene el actual marasmo legislativo autonómico se pueden proteger los derechos de los españoles a usar su lengua, el español. Nadie se imagina hoy, por ejemplo, que, en Francia, donde el francés es la única lengua oficial, como dice la lógica, se multiplicaran las lenguas locales sustituyendo la lengua común, o que en Alemania se hablara cualquier lengua menos el alemán; o en cualquier otro país se desplazara su lengua histórica, común, del ámbito de lo público, y que se pusieran filtros lingüísticos para acceder a la oferta pública de empleo; o se limitara el derecho a elegir la lengua de aprendizaje. O bien que se impidiera en la práctica la movilidad interterritorial de los trabajadores, rompiendo la filosofía inspiradora del acuerdo de Schengen, de libre movilidad de ciudadanos europeos y trabajadores.

 

Lo que ocurre en España no sucede en ningún otro país. Es pura esquizofrenia y existen demasiados intereses espurios en esto de las lenguas llamadas “propias”. Esa ley, al ser orgánica, sería de obligado cumplimiento en todo España.

 

[Img #9583]¿A qué intereses te refieres cuando comentas que ese intento de balcanización lingüística intenta sustituir la lengua de todos los españoles?

 

Se producen varios fenómenos: uno el de la utilización de la lengua con fines de construcción nacionalista. Por una parte, cribando al funcionariado y eliminando del sistema al no “normalizado” lingüísticamente, lo cual es una selección ideológica en una gran cantidad de casos, creando así una especie de comisariado político. Recuerdo que en los años 80 y 90 la Administración vasca llamaba “NAS” a los profesores no euskaldunizados, es decir “No Asimilados al Sistema”, lo que recuerda regímenes nada recomendables. O, bien, logrando agentes de aculturación nacionalista mediante los “clichés” políticos que están asociados, que luego actúan de instrumentos de adoctrinamiento. Por tanto, la lengua, como ellos mismos afirman en muchos de sus documentos, es una herramienta fundamental para la construcción nacionalista.

 

Y por otra, creada la barrera lingüística, se posibilita la configuración de las “taifas” que actualmente fragmentan la idea de la nación española, dando paso al imaginario de las naciones, o ese absurdo constructo de “nación de naciones” que es lo mismo que decir “bicicleta de bicicletas”. Un oxímoron imposible. O, como decía Zapatero, la nación es un concepto “discutido y discutible”. Pues no.

 

Además supone dar de comer a un ejército de estómagos agradecidos que rompe el principio de publicidad y mérito en el acceso a los puestos de trabajo, y, por tanto, la creación  de todo un entramado de intereses económicos que giran en torno a la lengua, desde los editoriales, comunicación, empresas semipúblicas, centros de formación del profesorado, academias para el desarrollo de las lenguas locales, etc. Todo un tinglado del que viven muchas personas sin que hayan competido en un mercado abierto. El paradigma que describe esto que digo es el del médico al que se le selecciona por tener tal o cual lengua local y no por las especialidades o capacitación que tenga. Es como si para diseñar un coche le exigiéramos a un ingeniero ser enfermero. Una cosa no tiene nada que ver con la otra.

 

¿De verdad crees que la lengua tiene tanta importancia?

 

Sí. Pregúntaselo por ejemplo a los niños con dislexia o afasia, que son síndromes que afectan a la capacidad para adquirir las herramientas de aprendizaje fundamentales, cual es el área verbal. Si les pones una barrera insalvable que afecta a su derecho a aprender en lengua materna les condenas a un fracaso perpetuo. Pero, eso afecta también a los alumnos sin ningún tipo de problema. Si se ponen dificultades al desarrollo de la comprensión verbal que afecta a los aspectos de comprensión lectora y a la expresión culta del lenguaje, retardamos los procesos de aprendizaje y muchas veces condenamos a un fracaso colectivo. Véanse los resultados de los informes PISA en el País Vasco o en Cataluña. No solamente repercute sobre el área verbal sino respecto al razonamiento abstracto que tiene un grado de imbricación importantísimo con el área verbal. Esto está estudiado por los teóricos del aprendizaje. Léase la literatura científica de Vigotsky, Ausubel y otros.

 

Por eso la UNESCO incide y recomienda en la lengua materna como vehículo principal de aprendizaje. Pero en España priman los intereses políticos sobre los derechos individuales.

 

Pero, a más abundamiento, es absurdo, en un proceso acelerado de globalización de las relaciones económicas, comerciales y relacionales, nos centremos en lenguas absolutamente minoritarias, que como mucho afectan a unos cuantos cientos de miles de personas, cuando el español se acerca ya a 600 millones de hablantes y el inglés es la lengua de la ciencia, del comercio internacional y de la técnica. Mi hija, que aprendió euskera, es investigadora, y todas sus publicaciones las tiene que hacer en inglés. ¿Para qué le ha servido el euskera?

 

Es que vamos en sentido inverso a la historia con un aldeanismo cultural que lo único que nos va a repercutir es en un retroceso en todos los ámbitos, también en el económico. Pero, curiosamente, los políticos, que más fuerza ponen en que nuestros hijos estudien en catalán, en vasco, en gallego o en valenciano, luego llevan a sus pupilos a centros con lenguas extranjeras y se desentienden de las lenguas que imponen a los demás, cuando se refieren a la educación de sus hijos.  Por los hechos se les conoce.

 

[Img #9582]Lleváis cuatro meses de campaña. ¿Cómo valoráis la recogida de las firmas? ¿Crees que lograréis el objetivo de las 500.000 firmas? ¿Y si las lográis, cual es el paso siguiente?

 

La verdad es que estamos teniendo una avalancha de gente que nos pide pliegos de firmas y se inscribe como fedatario. El fedatario da fe de la validez de esas firmas y responde respecto a esa validez.

 

Hemos pasado por Madrid, Barcelona, Oviedo y Sevilla, y en todas esas ciudades la acogida de la gente ha sido espléndida.

 

Son muchísimas las firmas que vamos recogiendo. Pero yo no se si lograremos las 500.000 firmas, que son muchas. Yo creo que sí. Nos quedan cinco meses para hacerlo. Y hay que tener en cuenta de que nuestra gente tiene poco tiempo libre porque ha de cumplir con sus deberes laborales y familiares. Pero aun en el supuesto de que no lo lográramos hemos creado una ola de opinión que ya es imparable y que los políticos tienen que considerar. Esa ola va a pedir a los partidos que se posicionen, obtengamos las firmas necesarias para defender en el Congreso la ley o no. Porque es una masa de electores que va a pedir cuentas con su voto.

 

El paso siguiente a la recogida de firmas será defender en la tribuna del templo de la soberanía nacional la proposición de ley que viene impresa en los pliegos de firmas, donde se garantiza la libertad lingüística y se desarrolla la Constitución en el apartado que dice que el español es un deber de conocimiento para todos los españoles y un derecho, y que no se pueden imponer otras lenguas aun siendo un derecho a respetar su aprendizaje o uso. Pero ese derecho es individual. Hemos oído en boca de los nacionalistas ciertas expresiones absurdas como que el euskera, el catalán u otras lenguas tienen derechos o que el pueblo vasco, catalán, o el que sea, es sujeto de derechos. Pues no, los derechos los tienen las personas y las lenguas se desarrollan por la voluntad de la gente, no por imposición.

 

He de decir que una vez defendida la proposición de ley orgánica en el Congreso corresponde a éste su aprobación o no. Pero cada partido quedará retratado.

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